自编教材作为普通高等学校教材建设的重要组成部分，在人才培养、教学改革及提高教学质量工作中起着十分重要的作用。为确保我校教师自编教材质量，规范自编教材的选用，特制定本办法。
第一条 自编教材，是指由我校教师担任主编、获得全国统一书刊号，正式出版发行并直接用于教学的文字教材。教师个人自行撰写的非教材(专著、论文集等)不属此列。
第二条 申请公开出版教材的范围：
1.根据各专业的人才培养方案和教学计划，确定为新开设课程且国内无相应正式出版教材可供选用而需要编写的教材。
2.反映我校重点学科，特色专业，精品课程的建设水平，反映教学改革成果的特色教材。
3.符合学校定位与人才培养目标的应用型本科教材。
4.结合教学改革，在内容体系方面有重大突破，反映先进教育思想和具有较高学术水平的教材。
5.纳入国家、省部级规划教材的招标项目或指定项目的教材。
第三条 申报条件
1.主编教师应是我校在编在岗教师。
2.主编教师应有副高级或以上职称。
3.主编教师至少要有系统讲授相关专业课程两年以上的教学经历。
第四条 使用审核程序
1.自编教材提交使用时，需在学校统一征订教材前一个月，由编者（或使用单位）提出申请，并填写《湖南女子学院自编教材使用申报表》（附件一），经所在教研室和系（部）主管领导审批，连同样书报教务处教研教材科。
2.教务处根据相关规定，聘请校外同行专家（不少于三名）进行评审（评审费用由学校，系部和作者三方共同分担），填写《湖南女子学院自编教材专家评审表》（附件二）。
3.自编教材通过校外专家评审后，提交学校教学指导委员会审议。通过审议的教材即可正式征订并投入使用。
4.获省级以上优秀教材奖的自编教材可凭国家权威评审机构相关材料原件和复印件申请免送校外专家评审，由教务处直接提请学校教学指导委员会审议。
第五条 使用办法
1.自编教材按常规教材征订程序申报征订，由教务处教研教材科组织供货。
2.自编教材除当年按需发放以外，实行库存总量控制，即：专业课教材库存计划不超过两届；公共课教材库存计划不超过一届。
3.为了保证教材使用的稳定性，经学校教学指导委员会审议同意使用的自编教材一般可连续使用三年。此间，由教务处逐年组织校内同行和学生进行评议，并填报《湖南女子学院自编教材学生评议表》（附件三）和《湖南女子学院自编教材校内同行评议表》（附件四）。评议结论上报教学指导委员会审议后决定是否续用。
4.未经学校教学指导委员会审议同意，擅自使用自编教材，学校将依照相关规定追究有关人员的责任。
第六条
本办法自颁布之日起开始执行，由教务处负责解释。
湖南女子学院
2016年12月12日
附件1：
湖南女子学院自编教材选用申请表
教材称名 | 适用专业 | ||||
主编姓名 | 所在部门 | ||||
参编姓名 | |||||
出版社名称 | 出版时间 | 价格 | |||
印刷数量 | 学院每年购买量 | ||||
课程名称 | 课程性质 | 课时 | |||
选用该教材的原因：
申请人： 年 月 日 | |||||
教研室意见:
教研室主任： 年 月 日 | |||||
系（部、中心）意见：
负责人： 年 月 日 | |||||
学校教学指导委员会审批意见：
学校教学指导委员会主任： 年 月 日 | |||||
附件2：
湖南女子学院自编教材专家评审表
教材名称 | |||
拟使用专业 | 课程名称 | ||
评审专家职称 | 评审专家专业 | ||
评审专家单位 | |||
专家评审意见 （给作者的建议） | |||
专家评审意见 （给学校的建议） | |||
专家评审结论 |
签名： 年 月 日 | ||
附件3：
湖南女子学院自编教材学生评议表
教材名称 | |||
使用专业 | 课程名称 | ||
该教材的内容体系是否代表学科前沿发展水平？ | 能紧跟学科前沿发展水平□ 一般□ 落后于学科前沿发展水平□ | ||
评价意见： | |||
该教材的知识结构体系是否科学合理？ | 知识结构科学合理□ 一般□ 知识结构不够合理□ | ||
评价意见： | |||
该教材适合于本专业使用吗？ | 适合□ 一般□ 不适合□ | ||
评价意见： | |||
该教材内容的难易程度如何？ | 教材较难□ 一般□ 教材较简单□ | ||
评价意见： | |||
该教材编写和印刷质量如何？ | 质量高□ 质量一般□ 质量较差□ | ||
评价意见： | |||
该教材的出版时间是否适合于现在使用？ | 新教材□ 出版时间适中□ 陈旧教材□ | ||
评价意见： | |||
该教材的价格与教材的总体质量是否相符？ | 价格偏高□ 价格适中□ 价格偏低□ | ||
评价意见： | |||
你对该教材的总体评价如何？ | |||
附件4：
湖南女子学院自编教材校内同行评议表
教材名称 | |||
使用专业 | 课程名称 | ||
该教材的内容体系是否代表学科前沿发展水平？ | 能紧跟学科前沿发展水平□ 一般□ 落后于学科前沿发展水平□ | ||
评价意见： | |||
该教材的知识结构体系是否科学合理？ | 知识结构科学合理□ 一般□ 知识结构不够合理□ | ||
评价意见： | |||
该教材适合于本专业使用吗？ | 适合□ 一般□ 不适合□ | ||
评价意见： | |||
该教材内容的难易程度如何？ | 教材较难□ 一般□ 教材较简单□ | ||
评价意见： | |||
该教材编写和印刷质量如何？ | 质量高□ 质量一般□ 质量较差□ | ||
评价意见： | |||
该教材的出版时间是否适合于现在使用？ | 新教材□ 出版时间适中□ 陈旧教材□ | ||
评价意见： | |||
该教材的价格与教材的总体质量是否相符？ | 价格偏高□ 价格适中□ 价格偏低□ | ||
评价意见： | |||
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